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Sofreco dans le monde

SOFRECO est une société à caractère fortement international de par ses clients, ses partenaires, la nationalité de ses experts, son personnel au siège, et sa présence dans de nombreux pays.


Nos clients

Nos clients sont de trois types : les gouvernements, les administrations et organismes publics ; les entreprises, publiques et privées ; les grands organismes d'aide au développement, multilatéraux et bilatéraux.


Nos équipes

SOFRECO emploie plusieurs centaines d'experts, seniors et juniors, de nationalités très variées, en très grande majorité des spécialistes techniques


Education

Sélection de références
Soudan
Union Européenne
Programme d'amélioration de la qualité de l'éducation (EQUIP-Soudan) ; Résultat 3 : Amélioration de la gouvernance du système de l'éducation et de la coordination parmi les parties prenantes (2017-2020)
Le projet d’assistance technique vise à fournir un appui à la mise en œuvre du Programme d'amélioration de la qualité de l'éducation (EQUIP) dans sept états du Soudan : Khartoum, Nil blanc, Nil bleu, Gedaref, Kordofan sud, mer Rouge et Kassala.
Maroc
Union Européenne
Assistance technique pour l’appui à la réforme du secteur de l’éducation au Maroc (2017-2019)
Projet d’assistance technique pour l’appui à la réforme du secteur de l’éducation au Maroc (programme PAPS Education II) dans les domaines de la gouvernance, qualité de l’éducation, équité d’accès à l’école au préscolaire, primaire et secondaire.
Bénin
Agence Française de Développement
Etude de faisabilité d’un projet d’appui à l’enseignement technique et à la formation professionnelle (2016)
L’objectif des prestations est d’étudier la faisabilité d’un projet d’appui à l’enseignement technique et à la formation professionnelle financé par l’AFD et mis en place par le MESTRIJ. Ce projet doit reposer sur:
(i) l'amélioration de la capacité d'accueil des établissements de l'enseignement technique et professionnel, et (ii) le renforcement de la qualité de la formation professionnelle pour assurer une meilleure employabilité.
République démocratique du Congo
Divers
Evaluation d’impact de la subvention complémentaire aux écoles en République Démocratique du Congo (2016-2018)
L’objectif de cette consultation est de générer des évidences de l’impact de la subvention complémentaire grâce à des outils de suivi et évaluation et des enquêtes quantitatives et qualitatives (type EGRA/ESMA) sur :
i) l’inscription et le maintien des élèves vulnérables à l’école
ii) la réussite scolaire des élèves vulnérables ;
iii) la gouvernance scolaire en vue d’un plaidoyer politique pour une éducation plus inclusive et de meilleure qualité en RDC.
Jordanie
Divers
Fourniture d’assistance technique au ministère de l'Education (2016)
Fourniture de services de conseil à long terme au ministère de l’Education pour :
i) la réforme de la structure organisationnelle et l'opérationnalisation du MdE ;
ii) la révision et l'opérationnalisation de la Politique de développement professionnel des enseignants du MdE ;
iii) la rationalisation du cadre de financement et de dépenses de l'éducation du MdE ;
iv) le développement des capacités en matière de cartes scolaires au moyen du SIG afin de rationaliser le réseau d’établissements d’enseignement à travers la Jordanie.
République démocratique du Congo
Divers
Amélioration de la gouvernance et de la responsabilité dans le secteur de l'éducation en République démocratique du Congo (2015-2020)
L’objectif global de ce projet est d’améliorer la gouvernance et la responsabilité dans le secteur de l’éducation en RD Congo. Le résultat attendu est une meilleure qualité de service public en matière d’éducation. Le projet vise à fournir un appui au gouvernement de la RD Congo dans ses efforts à améliorer la gouvernance et la responsabilité dans le secteur de l’éducation. Il est prévu que cette activité (activité 2 du projet conjoint d’éducation du DfID/USAID) contribue à la réalisation de l’objectif du programme conjoint d’éducation DFID/USAID : « Amélioration des résultats éducationnels des filles et des garçons dans des administrations régionales d’éducation sélectionnées en RD Congo ».
Djibouti
Agence Française de Développement
Mobilisation d’un expert technique international spécialiste de l’éducation en appui au ministère de l'Education national et de la Formation professionnelle (MENFOP) (2015-2016)
Dans le cadre du Projet d'Appui à l'Education et à la Formation Professionnelle, l'Expert technique international (ETI) spécialiste de l'éducation appuie le ministère de l'Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) de Djibouti dans la mise en œuvre du projet (Appui à Maîtrise d'Ouvrage) et apporte un appui-conseil sur des questions plus générales liées à la mise en œuvre du programme national de l'éducation.
Ainsi il appuie le Secrétaire Général du MENFOP dans la réalisation des activités de la composante 1 du PAEFP et coordonne l'intégration des différentes actions des bailleurs dans le cadre du Plan d'Action de l'Education. Il appuie également le Service de Gestion de Projet dans le suivi technique et financier de la composante 1.
Les résultats attendus de cet AMO incluent la mise en œuvre des nouveaux programmes de l'enseignement secondaire général, du baccalauréat djiboutien, et de la stratégie de formation des enseignants.
Comores
Union Européenne
Assistance technique auprès du Projet de Renforcement du Pilotage et de l’Encadrement de l’Education aux Comores (2014-2018)
L'objectif général du projet dont ce marché fait partie est le suivant : Contribuer à la réduction de la pauvreté en Union des Comores par une amélioration de la qualité de son système éducatif.
L’objectif spécifique est d’améliorer la qualité de l’éducation par le renforcement du système d’information et de communication, du pilotage et de gestion, des conditions d’apprentissage et de formation des cadres du système.
Notre assistance technique fournit un appui à la Cellule de Gestion de Projet dans la gestion du projet et dans la réalisation de l’ensemble des activités techniques du projet, articulées autour de trois composantes :
Composante 1 : Le système d’information et de communication.
Composante 2 : Les capacités institutionnelles de pilotage et de gestion de l’éducation.
Composante 3 : Les conditions d’apprentissage et la formation des cadres de l’éducation.
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