Formation professionnelle

Le Programme « Soutien au Programme de Réforme de la Formation Professionnelle en Egypte - phase II (TVET II) cofinancé par le Gouvernement d’Egypte (67 millions d'euros) et l'Union européenne (50 millions d'euros) vise à améliorer la structure et la performance du système de formation professionnelle afin de mieux répondre aux nouveaux besoins socio-économiques de l'Égypte et en particulier à accroitre l'employabilité des jeunes et augmenter la compétitivité du pays.

Dans le cadre du Projet d'Appui à l'Education et à la Formation professionnelle, l'Expert technique international (ETI) spécialiste de l'enseignement technique et de la formation professionnelle appuie le ministère de l'Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) de Djibouti dans la mise en œuvre du projet (Appui à Maîtrise d'Ouvrage) et contribue au développement des capacités des équipes de la Direction Générale de l'Enseignement technique et de la Formation professionnelle (DG-ETFP). Il travaille directement au sein de la DG-ETFP afin de les assister dans la mise en œuvre des activités de la composante 2 du PAEFP mais également pour développer leurs compétences techniques dans le domaine de l'ETFP.
Les résultats attendus de cet AMO incluent la mise en place du baccalauréat professionnel et le développement de formations professionnelles pour répondre aux besoins de l'économie djiboutienne à travers une assistance technique personnalisée auprès de la DG-ETFP.

Le présent projet de création de Centres de Formation aux Métiers (CFM) offrant des formations non agricoles en milieu rural au Cameroun, s’inscrit directement dans les priorités nationales du DSCE 2010-2020 (Document de Stratégies pour la Croissance et l’Emploi), en termes de renforcement de l’offre et de la qualité de l’offre de formation professionnelle dans les régions du Cameroun. Les secteurs prioritaires pour les centres de formation à mettre en place seront les métiers en appui à la production agricole (transformation alimentaire et exportation, maintenance des machines agricoles, etc.), le BTP-transports, le secteur de l'énergie, et les technologies de l’information et de la communication.
Tous ces axes stratégiques devront permettre de participer à la stratégie de l’emploi qui s’articule autour de trois lignes : (i) l’accroissement de l’offre d’emplois décents sur l’ensemble du territoire nationale afin de garder les populations, et notamment les jeunes, dans les territoires, (ii) la mise en adéquation de la demande d’emploi grâce à la diversification de l’offre de formation, et (iii) l’amélioration de l’efficacité du marché avec une meilleure mise en relation des entreprises et demandeurs d’emploi.

Le projet consiste en l'évaluation d'établissements et centres de formation professionnelle dans 13 pays d'Afrique francophone, selon le schéma suivant :
- évaluation des établissements et des centres sur leur capacité à répondre aux besoins exprimés par les entreprises et à proposer des filières où la demande des entreprises n'est pas satisfaite ;
- recommandations sur les établissements et programmes existants à soutenir, que ce soit par le biais financier ou de contribution aux cursus enseignés ;
- propositions sur les filières à créer de façon à obtenir les concours des gouvernements, des bailleurs et des entreprises.