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| Conseil - Ingénierie - Formation |
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| | | | Ginger SOFRECO est une société à caractère fortement international de par ses clients, ses partenaires, la nationalité de ses experts, son personnel au siège, et sa présence dans de nombreux pays.
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| | | | Nos clients sont de trois types : les gouvernements, les administrations et organismes publics ; les entreprises, publiques et privées ; les grands organismes d'aide au développement, multilatéraux et bilatéraux.
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| | | | Ginger SOFRECO emploie plusieurs centaines d'experts, seniors et juniors, de nationalités très variées, en très grande majorité des spécialistes techniques
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Millennium Challenge Corporation |
Appui à l'Evaluation de la qualité de l'éducation et à la Conception de projet au Belize (2023-2024) |
L'objectif global de nos services est d'aider le BCDT (« Belize Compact Development Team ») - Gouvernement du Belize à concevoir un projet d'éducation cohérent, destiné à répondre au problème de la pénurie de professionnels qualifiés sur le marché du travail, en particulier en : (i) évaluant le bien-fondé, la pertinence, la faisabilité et la durabilité de l'approche stratégique proposée dans la note conceptuelle pour le futur projet d'éducation, (ii) formulant des recommandations sur le renforcement du document de conception, (iii) conduisant des évaluations sur les aspects clés du système éducatif afin d'éclairer une conception plus détaillée du projet, et (iv) préparant une proposition de termes de référence pour la mise en œuvre du projet. |
| UE Gouvernance et coordination du système éducatif « EQUIP 2 » / République du Soudan (2021-2025) |
L'objectif global du projet dont ce contrat fait partie est de réaliser le droit à l'éducation et d'améliorer le secteur de l'éducation de base au Soudan, en accordant une attention particulière aux groupes vivant dans des situations vulnérables, notamment les migrants, les personnes déplacées et les réfugiés, en particulier les filles.
Le but de ce contrat est d'améliorer la gouvernance du système éducatif et la coordination entre les parties prenantes (objectif spécifique n°3 du projet). |
| Assistance technique pour réviser/réorganiser les programmes de formation initiale des enseignants et le programme de licence de l'Université du Libéria (2021-2024) |
Assistance au gouvernement du Libéria pour améliorer l'enseignement secondaire supérieur (10e-12e années) par le biais d'approches innovantes visant à améliorer l'accès équitable et la qualité de l'enseignement secondaire, et à traiter les impacts de la pandémie de COVID-19 sur les étudiants et les enseignants de l'enseignement secondaire libérien. |
| Projet de modernisation de l'éducation - Amélioration du système d'évaluation de l'Examen national unifié (2023-2024) |
L'objectif de cette intervention est de renforcer l'évaluation de l'apprentissage dans l'éducation par : 1) la formation des développeurs d'éléments de test de l'Examen national unifié ; 2) le développement d'au moins 5 000 éléments de test de l'Examen national unifié et de manuels pour le développement des tests et les procédures de test ; et 3) le renforcement des capacités des spécialistes du Centre national de formation dans la préparation et l'organisation des vérifications des tests. |
| Millennium Challenge Corporation |
Appui à la mise en œuvre et au suivi des Projets d’établissements Intégrés dans les régions de Tanger-Tétouan-Al-Hoceima, Fès-Meknès et Marrakech-Safi (2020-2022) |
Le Projet d’Etablissement Intégré (PEI) s’inscrit dans l’activité « Education secondaire » du projet « Education et formation pour l’employabilité » du Compact II au Maroc et vise la mise en place d’un modèle intégré d’amélioration des établissements de l’enseignement secondaire (Modèle Attahadi).
L’Assistance Technique (AT) SOFRECO a pour objectif général de renforcer les compétences et la professionnalisation des cadres administratifs et pédagogiques dans la mise en œuvre et le suivi et évaluation des Projets d’Etablissement Intégrés (PEI) dans les 90 établissements scolaires sélectionnés dans les régions de Tanger-Tétouan-Al Hoceima, Fès-Meknès et Marrakech-Safi. |
| Appui à la création d'une Agence nationale d'évaluation et d'accréditation dans le domaine de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique (EMORI - Lot ANEA) (2020-2022) |
Le projet d'assistance technique pour la création d’une Agence nationale d’évaluation et d’accréditation (ANEA) s'inscrit dans le Programme d’appui à l’éducation, la mobilité, la recherche et l’innovation (EMORI), et vise l'amélioration de l’employabilité des jeunes diplômés à travers une meilleure gouvernance et meilleure qualité du système national de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique et le renforcement de son positionnement au niveau national et international en Tunisie. |
| Appui technique aux établissements de formation continue des enseignants (NCTT, STTC) dans le cadre du Programme d'amélioration de la qualité de l'éducation (EQUIP 2) (2024-2025) |
L'objectif de la mission est d'appuyer les institutions de formation continue des enseignants (NCTT et STTC), y compris la préparation de l'éducation dans les situations d'urgence, en particulier par : (i) la livraison de matériel de bureau au NCTT, (ii) la réalisation d'une évaluation complète des besoins pour analyser les lacunes humaines et institutionnelles du NCTT et des STTC sélectionnés, (iii) l'élaboration d'un plan d'action basé sur les résultats de l'évaluation des besoins pour atténuer les défis identifiés, et (iv) la réalisation d'une formation pertinente basée sur le plan d'action et la rédaction d'un Livre blanc. À la fin de l'activité, le personnel des établissements de formation continue des enseignants devrait posséder les compétences requises pour mener des activités de formation continue des enseignants, y compris celles relatives à l'éducation en situation d'urgence, conformément à la stratégie nationale. |
| Etude stratégique "Apprentissage tout au long de la vie (ATLV): quelle vision pour le Maroc?" (2023-2025) |
Les objectifs du présent projet sont de mettre à la disposition des bénéficiaires principaux marocains (DFP/MIEPEEC et ANCLA) et de la DUE de Rabat un dispositif holistique définissant les orientations générales pour le Maroc, ainsi que les modalités de gestion de l’offre de formation tout au long de la vie, dispositif comprenant un volet institutionnel, un volet de gouvernance, des outils de pilotage et d’opérationnalisation, une feuille de route et des éléments de communication institutionnelle, l’ensemble se situant dans la continuité des orientations de la Loi-cadre et aligné selon les bonnes pratiques européennes ou internationales en la matière. |
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| 92-98, boulevard Victor Hugo - 92115 CLICHY Cedex - FRANCE - Tel. +33.1.41.27.95.95 |
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