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| Conseil - Ingénierie - Formation |
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| | | | Ginger SOFRECO est une société à caractère fortement international de par ses clients, ses partenaires, la nationalité de ses experts, son personnel au siège, et sa présence dans de nombreux pays.
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| | | | Nos clients sont de trois types : les gouvernements, les administrations et organismes publics ; les entreprises, publiques et privées ; les grands organismes d'aide au développement, multilatéraux et bilatéraux.
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| | | | Ginger SOFRECO emploie plusieurs centaines d'experts, seniors et juniors, de nationalités très variées, en très grande majorité des spécialistes techniques
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Agence Française de Développement |
Projet d’appui à la formation professionnelle pour l’amélioration de la compétitivité des entreprises au Tchad (AFPACET) (2015-2021) |
Les objectifs spécifiques du projet viseront à modifier, articuler et consolider les modes d’intervention de chaque acteur du dispositif de financement de la formation :
Composante 1 : Renforcer les capacités des organisations professionnelles (OP) – demande de formation
Composante 2 : Mettre à niveau les centres de formation professionnelle – offre de formation
Composante 3 : Renforcer les capacités du FONAP (Fonds national d'Appui à la Formation professionnelle) – financement de la formation. |
| Agence Française de Développement |
Appui à la mise en œuvre du projet de Centres de Formation aux Métiers (CFM), offrant des formations non agricoles en milieu rural au Cameroun (2014-2024) |
Le présent projet de création de Centres de Formation aux Métiers (CFM) offrant des formations non agricoles en milieu rural au Cameroun, s’inscrit directement dans les priorités nationales du DSCE 2010-2020 (Document de Stratégies pour la Croissance et l’Emploi), en termes de renforcement de l’offre et de la qualité de l’offre de formation professionnelle dans les régions du Cameroun. Les secteurs prioritaires pour les centres de formation à mettre en place seront les métiers en appui à la production agricole (transformation alimentaire et exportation, maintenance des machines agricoles, etc.), le BTP-transports, le secteur de l'énergie, et les technologies de l’information et de la communication.
Tous ces axes stratégiques devront permettre de participer à la stratégie de l’emploi qui s’articule autour de trois lignes : (i) l’accroissement de l’offre d’emplois décents sur l’ensemble du territoire nationale afin de garder les populations, et notamment les jeunes, dans les territoires, (ii) la mise en adéquation de la demande d’emploi grâce à la diversification de l’offre de formation, et (iii) l’amélioration de l’efficacité du marché avec une meilleure mise en relation des entreprises et demandeurs d’emploi. |
| Agence Française de Développement |
Etude de faisabilité de la modernisation du dispositif de formation aux métiers du tourisme, de l'hôtellerie et de la restauration (THR) (2018-2019) |
Les autorités de Madagascar ont sollicité un financement de l’AFD qui permettrait de renforcer l’offre de formation initiale dans le secteur THR, notamment via la mise en réseau des centres de formation, la modernisation de leur modèle économique et l’opérationnalisation de la formation par apprentissage et l’alternance. L’objectif principal de la présente étude est d’étudier la faisabilité technique et financière d’un tel financement de l’AFD par :
- le recensement des établissements de formation existants dans le secteur THR ;
- la réalisation d'un diagnostic approfondi d’une sélection d’établissements de formation dans le THR ;
- l'élaboration d’un plan d’appui global des 5 établissements choisis ;
- in fine, la faisabilité du projet et son dimensionnement. |
| Mise en place d'un dispositif pour l'évaluation des acquis scolaires disciplinaires et soutien à la mise en œuvre de la première évaluation (2018-2019) |
Conception et mise en place d’un dispositif national d'évaluation des acquis scolaires ;
Formation d’une équipe pluridisciplinaire de cadres du ministère de l'Education nationale. |
| Agence Française de Développement |
Etude de pré-faisabilité pour le développement du Complexe des sciences et de l’Ingénierie de l’Université de Nairobi (2019-2020) |
L’étude de pré-faisabilité vise à appuyer l’Université de Nairobi en faveur du développement de son complexe des sciences et de l’ingénierie. Elle doit donc formuler les orientations à venir, qui devront être affinées par une étude de faisabilité. A ce stade, l’étude inclut un diagnostic général de la demande de compétences sur le marché de l’emploi et des compétences existantes, ainsi qu’une projection sur les compétences futures dans des domaines déterminés, et ; une feuille de route pour la mise en place du complexe, tant sur les infrastructures, les équipements, les ressources humaines, et les formations à délivrer. |
| Renforcement des capacités pour le développement professionnel des enseignants (formation des enseignants du préprimaire et du primaire) (2018-2020) |
L'objectif du projet est de renforcer la qualité du secteur de l'éducation préuniversitaire en :
(i) renforçant les capacités au niveau local/municipal afin de mettre en place un dispositif au sein des écoles de formation continue durable des enseignants ;
(ii) introduisant un dispositif de mentorat pour les enseignants dans le système éducatif kosovar ;
(iii) établissant un système de recrutement des enseignants transparent et fondé sur des critères établis. |
| Mise en œuvre de trois centres de référence d’éducation préscolaire en Tunisie : de la conception du modèle et de standards de qualité (espace physique, équipement et services) à l’accompagnement au début de la mise en œuvre (2018-2021) |
Développement et mise en œuvre de standards couvrant l’espace physique, l’équipement, le fonctionnement et la gestion pédagogique d’un établissement d’éducation préscolaire (3-6 ans) en se référant aux normes et règlementations en vigueur en Tunisie. |
| Développement de la stratégie nationale de formation des enseignants au Soudan (2018-2020) |
L’objectif de cette mission est de réviser la stratégie nationale de formation des enseignants du Soudan afin qu’elle soit en lien avec les nouvelles orientations du secteur de l’éducation, le nouveau curriculum et l’apparition de nouveaux acteurs nationaux comme le Centre national pour la formation des enseignants, récemment créé. L’objectif de cette mission consiste donc à :
1. Examiner le projet existant de stratégie de formation des enseignants ;
2. Développer une stratégie de formation des enseignants incluant tous les aspects de la formation initiale et continue et du développement professionnel aux niveaux des écoles préprimaire, de base, secondaire et technique, et en prenant en compte l’enseignement formel et informel ;
3. Développer un plan de mise en œuvre de la stratégie ;
4. Développer un plan de suivi-évaluation de la stratégie. |
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| 92-98, boulevard Victor Hugo - 92115 CLICHY Cedex - FRANCE - Tel. +33.1.41.27.95.95 |
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